일일 교육계획안 - (화요일)
- 생활주제
- 나와 가족
- 주제
- 가족의 생활
- 목표
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- 1. 가족의 생활에 관심을 갖고 가족 구성원의 역할을 알아본다.
2. 서로 돕는 가족의 생활을 실천하며 협력하는 태도를 기른다.
- 1. 가족의 생활에 관심을 갖고 가족 구성원의 역할을 알아본다.
| 시간 | 주요일과 | 활동내용 | 준비물 |
|---|---|---|---|
| 07:30 ~ 09:10 | 등원 및 놀이계획 | - 소지품을 개인장에 정리한다.
- 함께 모여 앉아 ‘안녕’ 인사노래를 부른다. - 오늘 하루 일과를 알아본다. - 유아의 건강 상태를 확인한다. - 개인 소지품 정리를 스스로 할 수 있도록 돕는다. |
하루 일과판 |
| 09:10 ~ 10:10 | 자유선택활동 | 우리 가족이 함께 살고 싶은 집 구성하기 | 설계도 삽화, 다양한 집 사진 자료, 다양한 블록 등 |
| 가족 구성원 흉내 내기 장애통합 | 가족 구성원 사진(엄마, 아빠, 할머니, 할아버지, 아기, 형(오빠), 누나(언니) 등) -> 가족 역할놀이에 필요한 실물자료(넥타이, 와이셔츠, 핸드백, 구두, 화장품 등) |
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| 가족 역사책 만들기 장애통합 첨부 | 가족사진, 쓰기 도구, 그리기 도구, 풀, 가위 첨부파일 : 가족 역사 책 만들기 교육활동지 |
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| 함께 빨래해요 교구 장애통합 | ♠ 누리놀이 보따리 No. 나와 가족 5-5-6 ‘함께 빨래해요’ |
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| 누가 무엇을 하고 있을까 멀티미디어콘텐츠 장애통합 | M 누가 무엇을 하고 있을까 |
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| 가족화 그리기 장애통합 | 도화지, 그리기 도구 |
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| 자장가 감상하기 | 다양한 자장가가 수록된 음악 CD 또는 MP3(김대현, 슈베르트, 모차르트, 브람스 곡, 전래자장가 등), CDP |
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| 10:10 ~ 10:20 | 정리 및 놀이 평가 | - 자기가 놀이한 장난감을 제자리에 정리한다.
- 어떤 놀이를 하였는지 생각해보고 자유선택활동을 평가한다. |
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| 10:20 ~ 10:40 | 손씻기 및 간식 | - 손 씻고 간식 먹을 준비를 한다.
- 간식을 먹은 후 간식접시, 포크 등을 스스로 정리한다. |
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| 10:40 ~ 11:00 | 대.소집단 활동 | 가족 일과표 장애통합 첨부 | 첨부자료 : 우리 가족의 하루 일과표 활동지 -> 유아의 가정 일과를 보여주는 사진들 가족일과표 예시 자료 |
| 고야 [카를로스 4세의 가족] | |||
| 11:00 ~ 12:00 | 바깥놀이 활동 | [대체] 가족 얼굴 풍선 옮기기 | 출발선 표시할 테이프, 풍선, 매직 |
| 자연물로 표현한 행복한 우리 가족 | 주변에 있는 자연물, 스케치북 |
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| 12:00 ~ 12:10 | 정리정돈 및 화장실 다녀오기 | - 자기가 놀이한 장난감을 제자리에 정리한다.
- 외투와 신발을 정리한다. - 화장실을 다녀온다. - 손을 씻고 점심 먹을 준비를 한다. |
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| 12:10 ~ 13:10 | 점심 및 양치 | - 친구들과 이야기를 나누며 즐겁게 식사한다.
- 음식을 골고루 먹는다. - 식사 후 식판과 자리 주변을 정리한다. - 식사 후 구석구석 꼼꼼하게 이를 닦는다. |
개인 식판,숟가락, 포크,양치 도구 |
| 13:10 ~ 13:40 | 대.소집단 활동 | 가족 일과표 장애통합 첨부 | 첨부자료 : 우리 가족의 하루 일과표 활동지 -> 유아의 가정 일과를 보여주는 사진들 가족일과표 예시 자료 |
| 고야 [카를로스 4세의 가족] | |||
| 13:40 ~ 14:00 | 평가 및 귀가 | - 자신의 생각과 느낌을 이야기한다.
- 오늘 하루 일과를 회상한다. - 인사 후 귀가한다. |
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| 14:00 ~ 15:00 | 낮잠 및 휴식 | - 조용한 분위기에서 휴식이나 낮잠 자는 시간을 갖는다.
- 잠이 오지 않는 유아는 조용히 동화책을 읽는다. |
침구, 동화책,클래식음원 |
| 15:00 ~ 15:30 | 손씻기 및 간식 | - 손 씻고 간식 먹을 준비를 한다.
- 간식을 먹은 후 간식접시, 포크 등을 스스로 정리한다. |
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| 15:30 ~ 17:50 | 자유선택활동 | 우리 가족이 함께 살고 싶은 집 구성하기 | 설계도 삽화, 다양한 집 사진 자료, 다양한 블록 등 |
| 가족 구성원 흉내 내기 장애통합 | 가족 구성원 사진(엄마, 아빠, 할머니, 할아버지, 아기, 형(오빠), 누나(언니) 등) -> 가족 역할놀이에 필요한 실물자료(넥타이, 와이셔츠, 핸드백, 구두, 화장품 등) |
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| 가족 역사책 만들기 장애통합 첨부 | 가족사진, 쓰기 도구, 그리기 도구, 풀, 가위 첨부파일 : 가족 역사 책 만들기 교육활동지 |
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| 함께 빨래해요 교구 장애통합 | ♠ 누리놀이 보따리 No. 나와 가족 5-5-6 ‘함께 빨래해요’ |
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| 누가 무엇을 하고 있을까 멀티미디어콘텐츠 장애통합 | M 누가 무엇을 하고 있을까 |
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| 가족화 그리기 장애통합 | 도화지, 그리기 도구 |
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| 자장가 감상하기 | 다양한 자장가가 수록된 음악 CD 또는 MP3(김대현, 슈베르트, 모차르트, 브람스 곡, 전래자장가 등), CDP |
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| 17:50 ~ 19:30 | 귀가 지도 (통합) | - 통합으로 운영하며 영역별 자유선택활동을 한다.
- 보호자와 함께 개별적으로 귀가한다. |
- 교구 교구
- 보따리 보따리
- 멀티 멀티미디어 콘텐츠
- 첨부 첨부파일
- 초등 초등연계프로그램
- 안전 안전교육프로그램
- 장애 특수/장애통합 프로그램
누리놀이는 보건복지부, 교육과학기술부에서 출간된 누리과정 교사용 지도서의 내용을
현장에 맞게 수정/보완하여 제공하고 있으며, 활동명 뒤에 N으로 표기하고 있습니다.
* 위 교육계획안은 교육내용 변경에 따라 업데이트 될 수 있습니다.