일일 교육계획안 - (금요일)
- 생활주제
- 봄과 동식물
- 주제
- 봄 풍경 즐기기
- 목표
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- 1. 봄 풍경 속에서 봄이 되어 달라진 자연의 모습에 관심을 가지고 찾아본다.
2. 아름다운 봄의 풍경을 감상하며 봄나들이를 즐긴다.
3. 봄 풍경의 아름다움을 느끼며 자연을 소중히 여기는 마음을 가진다.
- 1. 봄 풍경 속에서 봄이 되어 달라진 자연의 모습에 관심을 가지고 찾아본다.
| 시간 | 주요일과 | 활동내용 | 준비물 |
|---|---|---|---|
| 07:30 ~ 09:10 | 등원 및 놀이계획 | - 소지품을 개인장에 정리한다.
- 함께 모여 앉아 ‘안녕’ 인사노래를 부른다. - 오늘 하루 일과를 알아본다. - 유아의 건강 상태를 확인한다. - 개인 소지품 정리를 스스로 할 수 있도록 돕는다. |
하루 일과판 |
| 09:10 ~ 10:10 | 자유선택활동 | 지도 만들어 봄의 길 구성해보기 | 여러 가지의 블록, 봄 식물모형, 유치원/어린이집 등하원 길의 사진, 도화지, 연필, 지우개 |
| 즐거운 봄나들이를 가요 | 소풍 관련 안전 그림(안전띠 매고 바르게 앉기, 친구와 사이좋게 걷기, 바르게 앉아 식사하기, 선생님 잘 보고 따라가기, 아픈 곳이 있으면 선생님께 바로 이야기하기 등) |
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| 봄꽃 수수께끼 멀티미디어콘텐츠 | M 봄꽃 수수께끼 - 어떤 봄꽃일까? 봄꽃 카드 |
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| 나들이 도시락 교구 | ♠ 누리놀이 보따리 No. 봄 5-4-10 ‘나들이 도시락’ |
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| 책상 위의 작은 정원 꾸미기 장애통합 | 여러 종류의 씨앗, 흙, 물 솜, 씨앗을 심을 여러 용기들(달걀 껍질, 달걀판, 접시, 투명그릇 등) -> 씨앗 심는 그림 순서도 |
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| 파스타 나비 꾸미기 장애통합 | 여러 종류의 파스타, 오공본드, 사인펜 등 그림도구, 빈 그림판(하드보드지) -> 나비 성장과정 사진 2세트(또는 나비 그림카드) |
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| ‘봄나들이’ 에 맞춰 자연물 악기 치기 장애통합 | ‘봄나들이’ 리듬악보, 다양한 자연물 -> 탬버린 |
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| 10:10 ~ 10:20 | 정리 및 놀이 평가 | - 자기가 놀이한 장난감을 제자리에 정리한다.
- 어떤 놀이를 하였는지 생각해보고 자유선택활동을 평가한다. |
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| 10:20 ~ 10:40 | 손씻기 및 간식 | - 손 씻고 간식 먹을 준비를 한다.
- 간식을 먹은 후 간식접시, 포크 등을 스스로 정리한다. |
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| 10:40 ~ 11:00 | 대.소집단 활동 | 봄의 축제를 알아보아요 | |
| 감기에 좋은 목련차 만들기 장애통합 | 깨끗한 목련꽃봉우리, 찜기, 투명한 다기, 찻잔 |
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| 봄을 담은 탁본 병풍 멀티미디어콘텐츠 | Day 1 - 탁본 기법 경험하기 (재료 탐색 및 기법 탐구) 1. QR코드를 스캔해 동영상을 감상한다. M 다양한 사물의 표현 - 다양한 물건들 중 어떤 물건이 탁본이 잘 나올까? - 영상에서처럼 우리가 흔히 보는 물건 중에서 탁본을 해보고 싶은 물건이 있니? 2. 여러 가지 탁본 재료의 질감을 탐색하며 이야기 나눈다. - 어떤 재료들이 준비되어 있니? - 직접 만져보며 어떤 느낌이 드는지 이야기 해보자.
3. 여러 가지 재료를 놓고 탁본해본다. - 미리 준비해 둔 나뭇가지나 동전 등 다양한 재료를 원하는 크기로 잘라 탁본해보자. - 자른 재료들을 탁본용 한지 밑에 놓아볼까? Day 2 - 탁본 종이로 구성하기 (연상 및 구성) 4. 탁본한 종이를 원하는 모습으로 구성하여 붙인다. - 탁본한 종이를 찢거나 가위로 잘라서 어떤 모양을 만들면 좋을까? - 에어캡을 탁본한 종이로 꽃을 만들어볼까? Day 2 - 탁본 기법 경험하기 (재료 탐색 및 색채 구성) 5. 나비에 색을 칠해 꾸민 후 작품에 붙인다. - 참고자료를 보며 나비에 색연필로 색을 칠해볼까? - 색을 칠한 나비를 작품에 붙여보자. 6. 완성한 작품을 병풍으로 만들고 친구들과 함께 감상한다. - 친구들의 작품과 함께 이어 붙이면 어떻게 될까? - ○○이는 △△을 어떤 재료로 표현했니? |
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| 11:00 ~ 12:00 | 바깥놀이 활동 | 두꺼비집 만들기 멀티미디어콘텐츠 | M 두꺼비 집 만들기 깃발, 모래놀이 도구 |
| [대체] 설명에 맞게 동작표현하기 | 음악CD, CD 플레이어 |
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| 12:00 ~ 12:10 | 정리정돈 및 화장실 다녀오기 | - 자기가 놀이한 장난감을 제자리에 정리한다.
- 외투와 신발을 정리한다. - 화장실을 다녀온다. - 손을 씻고 점심 먹을 준비를 한다. |
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| 12:10 ~ 13:10 | 점심 및 양치 | - 친구들과 이야기를 나누며 즐겁게 식사한다.
- 음식을 골고루 먹는다. - 식사 후 식판과 자리 주변을 정리한다. - 식사 후 구석구석 꼼꼼하게 이를 닦는다. |
개인 식판,숟가락, 포크,양치 도구 |
| 13:10 ~ 13:40 | 대.소집단 활동 | 봄의 축제를 알아보아요 | |
| 감기에 좋은 목련차 만들기 장애통합 | 깨끗한 목련꽃봉우리, 찜기, 투명한 다기, 찻잔 |
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| 봄을 담은 탁본 병풍 멀티미디어콘텐츠 | Day 1 - 탁본 기법 경험하기 (재료 탐색 및 기법 탐구) 1. QR코드를 스캔해 동영상을 감상한다. M 다양한 사물의 표현 - 다양한 물건들 중 어떤 물건이 탁본이 잘 나올까? - 영상에서처럼 우리가 흔히 보는 물건 중에서 탁본을 해보고 싶은 물건이 있니? 2. 여러 가지 탁본 재료의 질감을 탐색하며 이야기 나눈다. - 어떤 재료들이 준비되어 있니? - 직접 만져보며 어떤 느낌이 드는지 이야기 해보자.
3. 여러 가지 재료를 놓고 탁본해본다. - 미리 준비해 둔 나뭇가지나 동전 등 다양한 재료를 원하는 크기로 잘라 탁본해보자. - 자른 재료들을 탁본용 한지 밑에 놓아볼까? Day 2 - 탁본 종이로 구성하기 (연상 및 구성) 4. 탁본한 종이를 원하는 모습으로 구성하여 붙인다. - 탁본한 종이를 찢거나 가위로 잘라서 어떤 모양을 만들면 좋을까? - 에어캡을 탁본한 종이로 꽃을 만들어볼까? Day 2 - 탁본 기법 경험하기 (재료 탐색 및 색채 구성) 5. 나비에 색을 칠해 꾸민 후 작품에 붙인다. - 참고자료를 보며 나비에 색연필로 색을 칠해볼까? - 색을 칠한 나비를 작품에 붙여보자. 6. 완성한 작품을 병풍으로 만들고 친구들과 함께 감상한다. - 친구들의 작품과 함께 이어 붙이면 어떻게 될까? - ○○이는 △△을 어떤 재료로 표현했니? |
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| 13:40 ~ 14:00 | 평가 및 귀가 | - 자신의 생각과 느낌을 이야기한다.
- 오늘 하루 일과를 회상한다. - 인사 후 귀가한다. |
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| 14:00 ~ 15:00 | 낮잠 및 휴식 | - 조용한 분위기에서 휴식이나 낮잠 자는 시간을 갖는다.
- 잠이 오지 않는 유아는 조용히 동화책을 읽는다. |
침구, 동화책,클래식음원 |
| 15:00 ~ 15:30 | 손씻기 및 간식 | - 손 씻고 간식 먹을 준비를 한다.
- 간식을 먹은 후 간식접시, 포크 등을 스스로 정리한다. |
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| 15:30 ~ 17:50 | 자유선택활동 | 지도 만들어 봄의 길 구성해보기 | 여러 가지의 블록, 봄 식물모형, 유치원/어린이집 등하원 길의 사진, 도화지, 연필, 지우개 |
| 즐거운 봄나들이를 가요 | 소풍 관련 안전 그림(안전띠 매고 바르게 앉기, 친구와 사이좋게 걷기, 바르게 앉아 식사하기, 선생님 잘 보고 따라가기, 아픈 곳이 있으면 선생님께 바로 이야기하기 등) |
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| 봄꽃 수수께끼 멀티미디어콘텐츠 | M 봄꽃 수수께끼 - 어떤 봄꽃일까? 봄꽃 카드 |
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| 나들이 도시락 교구 | ♠ 누리놀이 보따리 No. 봄 5-4-10 ‘나들이 도시락’ |
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| 책상 위의 작은 정원 꾸미기 장애통합 | 여러 종류의 씨앗, 흙, 물 솜, 씨앗을 심을 여러 용기들(달걀 껍질, 달걀판, 접시, 투명그릇 등) -> 씨앗 심는 그림 순서도 |
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| 파스타 나비 꾸미기 장애통합 | 여러 종류의 파스타, 오공본드, 사인펜 등 그림도구, 빈 그림판(하드보드지) -> 나비 성장과정 사진 2세트(또는 나비 그림카드) |
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| ‘봄나들이’ 에 맞춰 자연물 악기 치기 장애통합 | ‘봄나들이’ 리듬악보, 다양한 자연물 -> 탬버린 |
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| 17:50 ~ 19:30 | 귀가 지도 (통합) | - 통합으로 운영하며 영역별 자유선택활동을 한다.
- 보호자와 함께 개별적으로 귀가한다. |
- 교구 교구
- 보따리 보따리
- 멀티 멀티미디어 콘텐츠
- 첨부 첨부파일
- 초등 초등연계프로그램
- 안전 안전교육프로그램
- 장애 특수/장애통합 프로그램
누리놀이는 보건복지부, 교육과학기술부에서 출간된 누리과정 교사용 지도서의 내용을
현장에 맞게 수정/보완하여 제공하고 있으며, 활동명 뒤에 N으로 표기하고 있습니다.
* 위 교육계획안은 교육내용 변경에 따라 업데이트 될 수 있습니다.