일일 교육계획안 - (화요일)
- 생활주제
- 나와 가족
- 주제
- 가족의 생활
- 목표
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- 1. 우리 가족에 관심을 갖고 구조와 구성원에 대해 알아본다.
2. 가족과 함께 하는 생활의 행복함을 느낀다.
- 1. 우리 가족에 관심을 갖고 구조와 구성원에 대해 알아본다.
| 시간 | 주요일과 | 활동내용 | 준비물 |
|---|---|---|---|
| 07:30 ~ 09:10 | 등원 및 놀이계획 | - 소지품을 개인장에 정리한다.
- 함께 모여 앉아 ‘안녕’ 인사노래를 부른다. - 오늘 하루 일과를 알아본다. - 유아의 건강 상태를 확인한다. - 개인 소지품 정리를 스스로 할 수 있도록 돕는다. |
하루 일과판 |
| 09:10 ~ 10:10 | 자유선택활동 | 가족 식탁 만들기 | 여러 종류의 식탁 사진, 여러 종류의 천(식탁보용), 냅킨, 꽃 등 |
| 가족 역할놀이 | 가족이 사용하는 다양한 소품 및 의상(넥타이, 화장품, 구두, 가방, 스카프, 양복, 치마, 앞치마 등) |
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| 우리 가족이 사용하는 물건 | 가족이 사용하는 물건 사진(그림) 카드, 글자 카드 |
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| 동물 가족의 소풍 | ♠ 누리놀이 터치 No. ST 4-5 ‘스팀터치’ p7~9 |
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| 가족이 사용하는 물건 그림자놀이 | OHP 기계, 가족이 사용하는 물건 |
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| 가족화 그리기 장애통합 | 유아 가족사진, 스케치북, 여러 종류의 채색도구 |
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| ‘참 좋은 말’에 맞춰 리듬악기 연주하기 | ‘참 좋은 말’ 가사판, 다양한 리듬악기(탬버린, 트라이앵글, 캐스터네츠 등) |
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| 10:10 ~ 10:20 | 정리 및 놀이 평가 | - 자기가 놀이한 장난감을 제자리에 정리한다.
- 어떤 놀이를 하였는지 생각해보고 자유선택활동을 평가한다. |
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| 10:20 ~ 10:40 | 손씻기 및 간식 | - 손 씻고 간식 먹을 준비를 한다.
- 간식을 먹은 후 간식접시, 포크 등을 스스로 정리한다. |
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| 10:40 ~ 11:00 | 대.소집단 활동 | 내 동생 멀티미디어콘텐츠 | M 내 동생 |
| 우리 가족 장갑 | 제공 도안 목록 장갑 도안 장갑 꾸미기 도안, 만드는 방법 준비물 출력한 도안, 가위, 풀, 색연필, 투명테이프, 리본이나 실, 꾸미기 재료 등 |
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| 11:00 ~ 12:00 | 바깥놀이 활동 | 우리집에 왜 왔니 | 가족역할목걸이, 색테이프(중간선용) |
| [대체] 가족 구성원 몸으로 표현하고 맞추기 | 바닥에 앞에 나올 유아가 설 자리를 표시할 색 테이프, 가족 구성원을 적은 카드 |
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| 12:00 ~ 12:10 | 정리정돈 및 화장실 다녀오기 | - 자기가 놀이한 장난감을 제자리에 정리한다.
- 외투와 신발을 정리한다. - 화장실을 다녀온다. - 손을 씻고 점심 먹을 준비를 한다. |
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| 12:10 ~ 13:10 | 점심 및 양치 | - 친구들과 이야기를 나누며 즐겁게 식사한다.
- 음식을 골고루 먹는다. - 식사 후 식판과 자리 주변을 정리한다. - 식사 후 구석구석 꼼꼼하게 이를 닦는다. |
개인 식판,숟가락, 포크,양치 도구 |
| 13:10 ~ 13:40 | 대.소집단 활동 | 내 동생 멀티미디어콘텐츠 | M 내 동생 |
| 우리 가족 장갑 | 제공 도안 목록 장갑 도안 장갑 꾸미기 도안, 만드는 방법 준비물 출력한 도안, 가위, 풀, 색연필, 투명테이프, 리본이나 실, 꾸미기 재료 등 |
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| 13:40 ~ 14:00 | 평가 및 귀가 | - 자신의 생각과 느낌을 이야기한다.
- 오늘 하루 일과를 회상한다. - 인사 후 귀가한다. |
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| 14:00 ~ 15:00 | 낮잠 및 휴식 | - 조용한 분위기에서 휴식이나 낮잠 자는 시간을 갖는다.
- 잠이 오지 않는 유아는 조용히 동화책을 읽는다. |
침구, 동화책,클래식음원 |
| 15:00 ~ 15:30 | 손씻기 및 간식 | - 손 씻고 간식 먹을 준비를 한다.
- 간식을 먹은 후 간식접시, 포크 등을 스스로 정리한다. |
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| 15:30 ~ 17:50 | 자유선택활동 | 가족 식탁 만들기 | 여러 종류의 식탁 사진, 여러 종류의 천(식탁보용), 냅킨, 꽃 등 |
| 가족 역할놀이 | 가족이 사용하는 다양한 소품 및 의상(넥타이, 화장품, 구두, 가방, 스카프, 양복, 치마, 앞치마 등) |
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| 우리 가족이 사용하는 물건 | 가족이 사용하는 물건 사진(그림) 카드, 글자 카드 |
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| 동물 가족의 소풍 | ♠ 누리놀이 터치 No. ST 4-5 ‘스팀터치’ p7~9 |
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| 가족이 사용하는 물건 그림자놀이 | OHP 기계, 가족이 사용하는 물건 |
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| 가족화 그리기 장애통합 | 유아 가족사진, 스케치북, 여러 종류의 채색도구 |
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| ‘참 좋은 말’에 맞춰 리듬악기 연주하기 | ‘참 좋은 말’ 가사판, 다양한 리듬악기(탬버린, 트라이앵글, 캐스터네츠 등) |
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| 17:50 ~ 19:30 | 귀가 지도 (통합) | - 통합으로 운영하며 영역별 자유선택활동을 한다.
- 보호자와 함께 개별적으로 귀가한다. |
- 교구 교구
- 보따리 보따리
- 멀티 멀티미디어 콘텐츠
- 첨부 첨부파일
- 초등 초등연계프로그램
- 안전 안전교육프로그램
- 장애 특수/장애통합 프로그램
누리놀이는 보건복지부, 교육과학기술부에서 출간된 누리과정 교사용 지도서의 내용을
현장에 맞게 수정/보완하여 제공하고 있으며, 활동명 뒤에 N으로 표기하고 있습니다.
* 위 교육계획안은 교육내용 변경에 따라 업데이트 될 수 있습니다.