교육프로그램
  • 안전
  • 첨부
  • 1. 길을 잃지 않는 방법을 안다.
    2. 길을 잃었을 때 안전하게 대처하는 태도를 갖는다.
    3. 이야기를 듣고 자신의 생각을 말한다.
관련 교수자료
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  • 1. 길을 잃지 않는 방법을 안다.
    2. 길을 잃었을 때 안전하게 대처하는 태도를 갖는다.
    3. 이야기를 듣고 자신의 생각을 말한다.
관련 교수자료
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  • 1. 길을 잃지 않는 방법을 안다.
    2. 길을 잃었을 때 안전하게 대처하는 태도를 갖는다.
    3. 이야기를 듣고 자신의 생각을 말해본다.
관련 교수자료
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  • 첨부
  • 1. 미세먼지가 나쁜 날 지켜야 할 생활 수칙에 대해 안다.
    2. 미세먼지가 나쁜 원인을 이해하여 이를 개선하기 위한 방법을 찾아본다.
    3. 미세먼지에 관심을 갖고 미세먼지 개선에 협력적인 태도를 기른다.
관련 교수자료
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  • 1. 미세먼지가 나쁠 때 지켜야 할 건강 생활 수칙에 대해 안다.
    2. 미세먼지가 나쁜 날씨가 우리 건강에 미치는 영향에 대해 이해한다.
    3. 미세먼지가 나쁜 날 건강생활 수칙을 지키며 생활하는 태도를 기른다.
관련 교수자료
  • 안전
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  • 1. 미세먼지가 나쁜 날씨는 건강에 나쁜 영향을 미치는 날씨라는 것을 안다.
    2. 미세먼지가 나쁜 날 지켜야 할 건강 생활 수칙에 대해 알아본다.
    3. 미세먼지 날씨에 관심을 갖는다.
관련 교수자료
  • 안전
  • 첨부
  • 1. 안전하게 생활하기 위해 규칙이 필요함을 안다.
    2. 안전하게 복도를 다니는 방법을 안다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 안전
  • 1. 안전한 상황과 위험한 상황을 알고 표현한다.
    2. 활동방법을 알고 규칙을 지켜 놀이에 참여한다.
    -> 그림판의 상황을 보고 단어(또는 문장)로 표현할 수 있다.
    -> 놀이에서 한 가지 역할을 맡아 수행할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 장애
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  • 1. 동시를 감상하며, 자신의 생각과 느낌을 말로 표현한다.
    2. 줄서기의 중요성을 알고 실천하려 노력한다.
    -> 동시를 듣고 ‘차례차례’ 부분을 말해본다.
    -> 줄서기의 중요성에 대한 설명을 듣는다.
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  • 1. 안전하게 생활하기 위해 규칙이 필요함을 안다.
    2. 안전하게 복도를 다니는 방법을 안다.
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