교육프로그램
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 엘리베이터와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법을 안다.
    2. 안전하게 생활하는 태도를 기른다.
    -> 주변사람들과 함께 기구를 안전하게 이용할 수 있다.
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 여러 가지 모양에 관심을 갖는다.
    2. 음식에 관심을 갖고 골고루 먹는다.
    -> 완성한 요리를 대접해 본다.
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 자신의 느낌과 생각을 말한다.
    2. 교통기관을 이용할 때 안전벨트를 매야함을 안다.
    -> 제시한 이야기 나누기 자료(동화)를 1/3 이상 집중해서 볼 수 있다.
    -> 안전벨트의 명칭을 알고 거부감 없이 안전벨트를 착용할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다양한 교통기관의 특징에 대해 관심을 갖는다.
    2. 교통기관과 관련된 동요를 듣고 즐겨 부른다.
    -> 가사에 나온 교통기관(자전거, 자동차, 비행기, 로케트)의 명칭을 알 수 있다.
    -> 간단한 율동 동작을 모방해 할 수 있다.
    -> 리듬악기로 간단한 연주를 할 수 있다.
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 신호등의 모양과 색을 탐색한다.
    2. 요리에 사용되는 여러 가지 재료를 다양한 방법으로 탐색한다.
    3. 소근육을 이용해 김밥을 만든다.
    4. 여러 가지 재료와 도구를 이용해서 만든 음식을 골고루 먹는다.
    -> 신호등의 색을 말할 수 있다.
    -> 요리에 사용되는 재료 중 2가지 이상을 탐색할 수 있다.
    -> 김밥 만드는 과정에 참여할 수 있다.
    -> 김밥을 먹어볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 도로에서의 안전 규칙에 관심을 갖는다.
    2. 교통 표지판의 여러 종류와 그 뜻을 안다.
    3. 다양한 종류의 교통 표지판을 이용하여 도로를 구성하고 놀이한다.
    -> 3가지 이상의 교통 표지판 종류와 뜻에 맞게 짝지을 수 있다.
    -> 3가지 교통 표지판을 도로에 구성할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 교통표지판의 이름과 의미를 안다.
    2. 의미가 같은 그림과 글자를 대응한다.
    3. 그림카드의 표지판 그림과 이름을 연결하며 여러 가지 모양을 구성한다.
    -> 교통표지판의 이름과 의미에 대해 설명을 들을 수 있다.
    -> 친숙한 2-3가지의 의미가 같은 그림과 글자를 대응할 수 있다.
    -> 그림카드의 표지판 그림과 이름을 연결하며 여러 가지 모양을 구성하는데 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 교통표지판의 의미를 이해한다.
    2. 교통안전을 위한 표지판을 꾸며본다.
    -> 교통 표지판의 의미에 대해 설명을 들을 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 교통 표지판의 의미를 알고, 분별한다.
    2. 신체를 조절하며 표지판 찾아 뛰기를 한다.
    -> 교사의 언어적 촉진으로 교통 표지판을 구분할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 관심을 갖는다.
    2. 안전을 위한 물건(장치)의 이름과 역할을 이해하고 말로 표현한다.
    -> 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 말로 표현이 어려운 경우 설명을 듣고 안전을 위한 물건의 이름을 지적할 수 있다.
관련 교수자료