교육프로그램
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 신체를 활용하여 그림을 그려본다.
    2. 색깔 로션 놀이를 통해 색의 혼합을 경험해본다.
    3. 친구와 함께 그림 그리는 것을 즐긴다.
    -> 색깔 로션을 손과 발에 묻혀 탐색할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다양한 색깔의 사물을 알아본다.
    2. 동화를 듣고 자신의 생각을 이야기 해본다.
    -> 일상생활에서 기본색의 이름을 듣고 지목하거나 바라볼 수 있다.
    -> 색깔을 보고 같은 색깔을 찾을 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다양한 색에 관심을 갖고 색깔에 관련된 용어를 사용하여 이야기 해본다.
    2. 그림을 보고 이야기를 꾸며 말해본다.
    -> 색깔과 관련된 낱말의 발음에 관심을 가지고 듣는다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 가을의 풍경에 관심을 가진다.
    2. 친구와 함께 가을 공원을 구성하여 놀이해본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 가을에 볼 수 있는 곤충인 다양한 잠자리의 모습을 살펴본다.
    2. 생김새가 다른 잠자리를 활동방법에 맞게 채집하고 채집한 잠자리로 패턴을 만들어본다.
    -> 채를 이용하여 잠자리를 잡아보는 놀이에 참여할 수 있다.
    -> 모양이 다른 잠자리를 구별할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 노래에 맞춰 몸을 움직여본다.
    2. 친구와 사이좋게 신체활동을 하며 놀이한다.
    -> 짝을 지어 친구와 함께 율동을 할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 자연물의 색, 모양, 질감 등의 특성을 탐색한다.
    2. 다양한 자연물을 이용하여 얼굴을 창의적으로 꾸민다.
    -> 자연물을 만지거나 냄새를 맡을 수 있다.
    -> 자연물로 만든 얼굴의 눈, 코, 입을 살펴보고 정확한 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다.)
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 옛날과 오늘날 가을모습의 같은 점과 다른 점을 비교한다.
    2. 변화된 가을의 모습을 보며 의미를 알아본다.
    -> 가을 생활 모습에서 보이는 생활용품을 찾을 수 있다.
    -> 가을 생활 용품의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
관련 교수자료
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 가을의 풍경을 다양한 방법으로 표현한다.
    2. 친구와 협동하여 작품을 꾸민다.
    -> 친구와 협동하여 작품 꾸미기에 참여한다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 가을에 소풍가는 모습을 상상하며 동시를 감상한다.
    2. 동시 내용을 다양한 단어로 재구성 해본다.
    -> ‘신나는 가을 소풍’ 동시를 들을 수 있다.
    -> 동시 내용 중 생각나는 단어를 말해볼 수 있다.
관련 교수자료