교육프로그램
  • 장애
  • 1. 가을 숲에서 모은 자연물을 이용하여 가을을 표현한다.
    2. 자신과 친구의 작품을 감상하고 느낌을 표현한다.
    -> 꼴라주 활동에 참여할 수 있다.
    -> 작품을 관찰할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 가을과 관련된 단어에 대해 안다.
    2. 글자를 읽고 단어의 의미를 인지한다.
    3. 단어카드를 조합하여 문장을 구성한다.
    -> 가을 그림자료를 보고 사물을 찾을 수 있다.
    -> 가을과 관련된 단어를 보고 따라 읽을 수 있다.
    -> 단어카드 퍼즐을 맞출 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다양한 지시에 맞춰 나뭇잎을 날려본다.
    2. 친구들과 협력하는 방법을 알고 활동에 즐겁게 참여한다.
    -> 간단한 지시에 맞춰 나뭇잎을 날려볼 수 있다.
    -> 활동에 참여할 수 있다.
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리가 눈으로 확인할 수 있는 농작물 이외에도 땅 속에서 열매를 맺는 농작물이 있음을 안다.
    2. 땅 속과 땅 위에서 자라는 농작물의 특성을 안다.
    3. 땅의 소중함을 안다.
    -> 특징에 따라 채소를 구별할 수 있다.
    -> 위, 아래를 구별하여 실물을 놓을 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 나눔의 의미와 기쁨에 대해 알아본다.
    2. 놀이를 통해 수의 가감을 이해한다.
    -> 놀이에 참여하여 친구의 행동을 모방할 수 있다. (가위, 바위, 보하기, 키 흔들기 등)
    -> 쌀그림 칩을 찾을 수 있다.
    -> 쌀가마를 셀 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 전래 놀이에 관심을 갖는다.
    2. 추수와 나눔의 기쁨을 역할놀이로 표현해 본다.
    -> 거북놀이에 사용되는 소품의 이름을 따라 말할 수 있다.
    -> 친구와 함께 거북놀이 중 한 가지 역할을 수행할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 가을에 볼 수 있는 다양한 풍경에 관심 가진다.
    2. 계절의 변화를 느끼며 즐겁게 노래 부른다.
    3. 리듬에 맞춰 악기연주를 한다.
    -> 노래에 맞추어 리듬 악기를 연주할 수 있다.
    -> 율동을 따라하며 즐겁게 표현할 수 있다.
관련 교수자료