- 장애
- 1. 단어의 의미를 알고, 동일한 의미의 적합한 단어를 연상한다.
2. 단어를 연결하여 즐겁게 노래를 부른다.
-> 노랫말을 기억하여 노래를 부를 수 있다.
-> 또래들과 함께 즐겁게 노래를 부를 수 있다.
-> 음률과 리듬에 맞춰 노래를 즐겁게 부를 수 있다.
관련 교수자료
- 장애
- 1. 바퀴를 굴리며 생기는 자국에 대해 관심을 갖는다.
2. 바퀴의 자국을 활용하여 여러 가지 길을 만든다.
3. 친구와 협동하며 즐거움을 느낀다.
-> 바퀴를 다양하게 굴려볼 수 있다.
-> 친구와 함께 바퀴를 굴려볼 수 있다.
관련 교수자료
- 교구
- 장애
- 1. 대중교통의 의미와 종류를 알고, 말로 표현한다.
2. 교통기관에 태운 사람의 수를 세고, 비교한다.
-> 좋아하는 대중교통 기관의 이름과 특징을 말로 표현할 수 있다.
-> 하고 싶은 교통기관을 선택할 수 있다.
-> 1~6의 수를 세고 활동판의 말을 수만큼 움직일 수 있다.
-> 규칙을 지켜 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
- [교구]대중교통을 타고 여행가요
- 멀티
- 장애
- 안전
- 1. 안전표시의 의미를 이해한다.
2. 친구와 협동하여 게임에 참여한다.
-> 안전표시의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
- [이미지모음] 교통 표지판 스피드 퀴즈
- [첨부파일] 교통 표지판 스피드퀴즈
