교육프로그램
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 엘리베이터와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법을 안다.
    2. 안전하게 생활하는 태도를 기른다.
    -> 주변사람들과 함께 기구를 안전하게 이용할 수 있다.
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 여러 가지 모양에 관심을 갖는다.
    2. 음식에 관심을 갖고 골고루 먹는다.
    -> 완성한 요리를 대접해 본다.
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 자신의 느낌과 생각을 말한다.
    2. 교통기관을 이용할 때 안전벨트를 매야함을 안다.
    -> 제시한 이야기 나누기 자료(동화)를 1/3 이상 집중해서 볼 수 있다.
    -> 안전벨트의 명칭을 알고 거부감 없이 안전벨트를 착용할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다양한 교통기관의 특징에 대해 관심을 갖는다.
    2. 교통기관과 관련된 동요를 듣고 즐겨 부른다.
    -> 가사에 나온 교통기관(자전거, 자동차, 비행기, 로케트)의 명칭을 알 수 있다.
    -> 간단한 율동 동작을 모방해 할 수 있다.
    -> 리듬악기로 간단한 연주를 할 수 있다.
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다양한 탈것의 모양에 관심을 갖는다.
    2. 스텐실 기법을 활용한 미술 활동을 경험해 본다.
    -> 자신이 선호하는 탈것을 선택해 본다.
    -> 손의 힘을 조절하여 탈것 스텐실 작품을 완성해 본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 탈것과 관련된 동요를 즐겨 듣는다.
    2. 동요를 듣고 따라 불러 본다.
    - > 신호를 인식하여 리듬악기를 연주해 본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 친구와 함께 놀이해 본다.
    2. 5 이하의 구체물을 세어보며 수량에 관심을 갖는다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 탈것의 부분과 전체의 모양에 관심을 갖는다.
    2. OHP 카드를 조합해보며 탈것의 규칙성에 관심을 갖는다.
    -> OHP 카드가 조합되어 나타난 교통기관의 명칭을 말로 표현하거나 지적할 수 있다.
    -> OHP 카드를 조합하여 교통기관을 만들 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 기차에 대해 관심을 갖는다.
    2. 기차와 관련된 동요를 듣고 즐겨 부른다.
    -> 노랫말 중에 기차, 칙칙폭폭을 모방해 말해본다.
    -> 간단한 율동 동작을 한 가지 이상 모방해본다.
    -> 반복되는 구절에서 간단한 리듬악기를 연주해본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 기차가 이동하는 모습을 신체를 활용하여 표현해 본다.
    2. 친구와 함께하는 기차놀이에 즐겁게 참여한다.
    -> 기차놀이 틀을 잡고 친구들과 이동해본다.
    -> 교사나 친구들을 모방해 ‘칙칙폭폭’ 소리를 내본다.
관련 교수자료