• 교구
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  • 장애
  • 1. 도형 조각의 다양한 색과 모양에 대해 관심을 갖는다.
    2. 눈과 손을 협응하여 도형 조각을 조작한다.
    3. 같은 도형끼리 짝을 짓는다.
    -> 원하는 방식으로 도형을 놓아볼 수 있다.
  • 장애
  • 1. 보자기를 이용하여 여러가지 방법으로 물건을 옮겨본다.
    2. 친구와 함께 하는 신체 활동에 참여한다.
    -> 함께 하고 싶은 친구를 선택하고 제안할 수 있다(친구 이름 부르기, 손 잡기 등).
    -> 친구와 다양한 방법(보자기 옆으로 흔들기, 보자기로 놀잇감 튕기기 등)으로 보자기를 활용하여 놀잇감을 옮길 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 일 년 동안 함께 지낸 친구들에게 고마운 마음을 갖는다.
    2. 동화를 다양한 방법으로 듣고 즐긴다.
    -> 멀티 콘텐츠 동화를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
    -> 친한 친구의 이름을 알고 부르거나 찾아가 악수할 수 있다.
    -> 집에서 그려온 그림 편지를 친한 친구에게 전달할 수 있다.
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  • 1. 한 해를 되돌아보며 자신의 성장을 이해하고 자부심을 느낀다.
    2. 자신의 느낌과 경험을 이야기한다.
    -> 1년 동안 함께 한 친구들과의 활동을 담은 동영상이나 사진 자료를 집중해서 볼 수 있다.
    -> 교사가 걸어주는 수료 목걸이를 목에 건 후 교사와 서로 안아 줄 수 있다.
    -> 친구들이 수료 목걸이를 받을 때 축하 박수를 칠 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 젓가락을 사용하는 방법에 대해 관심을 갖는다.
    2. 소근육을 조절하여 젓가락을 조작해 본다.
    -> 눈과 손을 협응하여 젓가락으로 음식 모형을 집어 옮길 수 있다.
    -> 친구와 번갈아가며 음식 모형을 얼굴 상자에 담아볼 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 우리 반 친구와의 행복했던 경험을 말해본다.
    2. 동요를 즐겨 부른다.
    -> 함께 짝을 지어 율동하고 싶은 친구를 선택할 수 있다.
    -> 짝과 함께 노래 가사에 맞게 간단한 동작(서로 손 흔들며 안녕하기, 친구 손등이나 볼에 입 맞추기, 친구 안아주기 등)을 할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 친구의 모습과 이름에 대해 알아본다.
    2. 친구와 함께 하는 신체 활동에 자발적으로 참여한다.
    -> 친구의 이름을 부를 수 있다.
    -> 친구의 얼굴을 보고 이름을 구별할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 형님반에 가서 스스로 할 수 있는 일, 하고 싶은 일을 생각하고 이야기 해본다.
    2. 명화를 보고 이야기를 지어 말 해본다.
    -> 명화를 보면서 이야기를 표현할 수 있다.
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  • 1. 즐거웠던 우리 반을 되돌아보며 나의 성장에 대해 안다.
    2. 수료행사를 진행하며 형님 반에 가게 될 준비를 한다.
    -> 교사가 지시하는 행동을 하며 수료행사에 참여할 수 있다.
    -> 순서를 지키며 친구들과 함께 수료행사에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 우리 반에서의 소중한 추억과 형님반에서 하고 싶은 일에 대해 생각해본다.
    2. 종이비행기를 접고, 꾸며 만들기를 한다.
    3. 목표지점을 향해 신체를 조절하여 종이비행기를 날린다.
    -> 종이비행기에 그림을 그리고 접을 수 있다.
    -> 종이비행기를 날려 볼 수 있다.
관련 교수자료