• 교구
  • 장애
  • 1. 그림카드의 같은 점과 다른 점을 찾아보면서 관찰력과 변별력을 기른다.
    2. 준거에 해당하는 그림카드를 알맞은 위치에 놓는다.
    3. 활동방법을 이해하고 즐겁게 참여한다.
    -> 친구와 선생님을 구별할 수 있다.
    -> 퍼즐 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 유치원/어린이집 주변에서 볼 수 있는 것에 관심을 가진다.
    2. 지시내용을 듣고 이해하며 활동에 즐겁게 참여한다.
    [장애] 주변에서 볼 수 있는 것들의 이름을 구별한다.
    [장애] 게임의 규칙에 따라 행동한다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 유치원/어린이집 주변의 시설물과 환경에 관심을 가진다.
    2. 유치원/어린이집 주변을 둘러보며 친숙함을 기른다.
    3. 즐거운 마음으로 산책한다.
    -> 유치원/어린이집 주변의 환경을 탐색한다.
    -> 유치원/어린이집 밖의 환경에서 교사의 지시를 따를 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 형님이 되어 동생들에게 해줄 수 있는 일을 안다.
    2. 동생들에게 자신이 만든 악기로 연주해준다.
    3. 동생들에게 연주해주는 과정을 통해 성취감을 느낀다.
    -> 동생들 앞에서 마라카스를 연주해 본다.
    -> 동생들에게 “사랑해” 라고 말하고 안아준다.
관련 교수자료