월간 교육계획안 - 3월 주제선정이유
3월 월간교육계획안
연령 : 만5세- 생활주제
- 유치원/어린이집과 친구
- 주제
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- 1. 새로운 환경
- 2. 즐거운 하루
- 3. 새로운 친구
- 4. 함께 만드는 우리 원
- 목표
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- 1. 우리 반 교실과 주변 공간을 둘러보며 새로운 환경에 대해 알아보고 교실에서 지켜야 할 약속을 함께 정한다.
2. 형님반이 되어 달라진 하루에 대해 알아보고 하루 일과를 계획해보며 즐겁게 생활한다.
3. 우리 반에서 함께 생활하는 친구에 관심을 갖고 친구를 배려하고 존중하며 사이좋게 지낸다.
4. 유치원/어린이집에서 함께 하는 다양한 사람들에 대해 알아보고 더불어 생활하며 협동하는 태도를 기른다.
- 1. 우리 반 교실과 주변 공간을 둘러보며 새로운 환경에 대해 알아보고 교실에서 지켜야 할 약속을 함께 정한다.
- 교구 교구
- 보따리 보따리
- 멀티 멀티미디어 콘텐츠
- 첨부 첨부파일
- 초등 초등연계프로그램
- 안전 안전교육프로그램
- 장애 특수/장애통합 프로그램
누리놀이는 보건복지부, 교육과학기술부에서 출간된 누리과정 교사용 지도서의 내용을
현장에 맞게 수정/보완하여 제공하고 있으며, 활동명 뒤에 N으로 표기하고 있습니다.
* 위 교육계획안은 교육내용 변경에 따라 업데이트 될 수 있습니다.
멀티교수자료 총 139개의 결과가 있습니다.
- 음악 - 동요 [로케트 ] 율동하기
- 음률,신체 / 게임 - 몸으로 표현해요
- 쌓기 - 어떤 동작일까요?
- 이야기나누기 - 이를 닦아요
- 음악 - 유치원 가는 길
- 음악 - 어린이집 가는 길
- 요리 - 친구 하나 나 하나 바나나 롤 케이크
- 이야기나누기 - 함께하는 사람들
- 이야기나누기 - 어떤 마음이 필요할까요?
- 기본생활습관 - '당신은 누구십니까' 놀이 하기
- 음악 - 동요 [인사합시다] 율동하기
- 동화 - [바른 인성동화] 이유가 있어요
- 이야기나누기 - 괜찮아 괜찮아_어린이집
- 이야기나누기 - 사라진 낮잠(유치원)
- 이야기나누기 - 사라진 낮잠(어린이집)
- 요리 - 알록달록 달걀보트
- 이야기나누기 - 뚝딱 쓱싹 유치원을 만들어요
- 미술(대소집단) - 르누아르를 만나요
- 쌓기 - 비밀편지 만들기
- 쌓기 - 손 잡은 친구
- 이야기나누기 - 다양한 춤
- 언어,미술(대소집단) - 재미있는 바깥놀이터
- 미술(대소집단) - 다양한 케이크를 알아보아요
- 쌓기 - 식빵으로 얼굴 표정 만들기
- 요리 - 보름달을 담은 송편
- 이야기나누기 - 뚝딱 쓱싹 어린이집을 만들어요
- 이야기나누기 - 괜찮아 괜찮아_유치원
- 이야기나누기,안전교육 - 안전하게 놀이해요
- 쌓기 - 장난감 섬을 찾아서
- 이야기나누기 - [인사합시다]
- 음악 - 즐거운 새노래 [유치원 가는길]
- 음악 - 즐거운 새노래 [어린이집 가는길]
- 미술(대소집단) - 몬드리안 [빨강, 파랑, 노랑의 구성]감상하기
- - 동시) 무슨 놀이할까?
- 음악 - 장난감 교향곡의 장난감 악기
- 역할 - "맛있는 전 부치기 "
- 역할 - 안전 점검을 해요
- 미술(대소집단) - 르누아르 [세느강의 뱃놀이] 감상하기
- 이야기나누기 - 동시) 우리는 친구
- 음률 - [즐거운 새 노래] 내 마음이 기쁘단다
- 이야기나누기 - 음악 소리에 맞춰 움직이기
- 음률 - [즐거운 새 노래] 꾹 참았네
- 음률 - [즐거운 새노래] 씽씽씽 동요나라
- 이야기나누기 - 뚝딱 쓱싹 유치원을 만들어요 주요장면 다시보기
- 이야기나누기 - 뚝딱 쓱싹 어린이집을 만들어요 주요장면 다시보기
- 음악 - [즐거운 새노래] 로케트
- 쌓기 - 엘가
- 쌓기 - 색연필 , 연필 , 사인펜 비교하기
- 이야기나누기 - 언어 영역에 있는 놀잇감
- 쌓기 - 다양한 사람들의 모습이 담긴 명화
- 이야기나누기 - 수∙조작 영역에 있는 놀잇감
- 이야기나누기 - 음율 영역에 있는 놀잇감
- 쌓기 - 쌓기 놀이영역에 있는 놀잇감
- 쌓기 - 역할 놀이영역에 있는 놀잇감
- 요리 - 보름달을 담은 송편 요리 재료와 도구
- 이야기나누기 - 유치원에서 볼 수 있는 여러 가지 물건
- 이야기나누기 - 다양한 표정
- 동시,요리 - 송편 만들기
- 쌓기 - 유치원 구성원 인터뷰 활동지
- 쌓기 - 어린이집 구성원 인터뷰 활동지
- 쌓기 - 보물 지도
- 이야기나누기 - [유치원/어린이집에 오는 사람들] 역할놀이 머리띠
- 쌓기 - 내 마음이 기쁘단다 노랫말 카드
- 이야기나누기 - '우리 유치원' 동시판
- 이야기나누기 - '우리 어린이집' 동시판
- 이야기나누기 - 내 마음이 기쁘단다 악보
- 음악 - [유치원 가는길] 악보
- 동시 - [하늘을 날아요] 동시 짓기
- 언어,이야기나누기 - 우리반 친구들 책 만들기_내지
- 음악 - [유치원 가는길] 노랫말 카드
- 동시 - [가정연계] [하늘을 날아요] 동시짓기
- 이야기나누기,동화 - [이유가 있어요] 다시보기
- 음악 - [어린이집 가는길] 악보
- 음악 - [어린이집 가는길] 노랫말 카드
- 음악 - 유치원 가는길_어린이집 가는길 가사판
- 요리 - 친구 하나 나 하나 바나나 롤 케이크 요리순서도
- 이야기나누기 - 놀이영역에서의 약속 평가지
- - 오는길에볼수있어요-어린이집
- - 오는길에볼수있어요-유치원
- 미술(대소집단) - 르누아르 [세느강의 뱃놀이] 보물팁
- 음률 - 동물의 사육제 [거북] 플래시 카드
- 동시 - 동시 [송편] 동시판
- 동시 - [송편] 다시 짓기
- 쌓기 - 역할놀이 장면
- 음률 - [달] 악보
- 음률 - [달] 노랫말 카드
- 음률 - [달] 가사판
- 요리 - 보름달을 담은 송편 요리순서도
- 이야기나누기 - 다양한 마음이 있어요 가정연계활동지
- 동화 - [인성교육] 코알라의 마음 읽기
- 동화 - [인성약속판] _5-3
- 음악 - [로케트] 악보
- 음악 - [로케트] 가사판
- 수.조작 - 방향 카드
- 음악 - [로케트] 노랫말 카드
- 수.조작 - 위치와 방향을 알아보아요
- 언어,과학 - 즐거운 하루 이야기 짓기
- 음률 - [산골학교]동요 악보
- 음률 - [산골학교]동요 노랫말 카드
- 요리 - 내가 꾸민 보트
- 음률 - [산골학교]동요 가사판
- 음률 - [씽씽씽 동요나라]동요 악보
- 음률 - [씽씽씽 동요나라] 노랫말 카드
- 음률 - [씽씽씽 동요나라] 가사판
- 미술(대소집단) - [우리 반 축하 케이크]티칭가이드
- - 자유선택활동_계획평가표
- 이야기나누기 - 크라이슬러 [사랑의 슬픔]
- 이야기나누기 - 다양한 마음이 있어요
- 음악 - 동요[인사합시다] 율동판
- - 영역판모음_이름표 1
- - 영역판모음_이름표 2
- - 영역판모음_이름표 3
- - 영역판모음_이름표 4
- 과학 - 영역판모음_과학영역1
- 미술(자유선택) - 영역판모음_미술영역1
- 수.조작 - 영역판모음_수조작영역1
- 쌓기 - 영역판모음_쌓기놀이영역1
- 언어 - 영역판모음_언어영역1
- 역할 - 영역판모음_역할놀이영역1
- 음률 - 영역판모음_음률영역1
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주차 | 활동명 | 구분 | 활동목표 | 교수자료 |
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4주 | 미세먼지에 대해 알아보아요 | 생활안전 | 1. 미세먼지가 나쁜 날 지켜야 할 생활 수칙에 대해 안다.
2. 미세먼지가 나쁜 원인을 이해하여 이를 개선하기 위한 방법을 찾아본다. 3. 미세먼지에 관심을 갖고 미세먼지 개선에 협력적인 태도를 기른다. |
[첨부파일]
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길을 잃지 않으려면 | 실종·유괴의 예방·방지 | 1. 길을 잃지 않는 방법을 안다.
2. 길을 잃었을 때 안전하게 대처하는 태도를 갖는다. 3. 이야기를 듣고 자신의 생각을 말한다. |
[첨부파일]
[동영상]
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3주 | 차례차례 | 생활안전 | 1. 동시를 감상하며, 자신의 생각과 느낌을 말로 표현한다.
2. 줄서기의 중요성을 알고 실천하려 노력한다. -> 동시를 듣고 ‘차례차례’ 부분을 말해본다. -> 줄서기의 중요성에 대한 설명을 듣는다. |
[기타]
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복도에서 안전하게 다녀요 | 생활안전 | 1. 안전하게 생활하기 위해 규칙이 필요함을 안다.
2. 안전하게 복도를 다니는 방법을 안다. |
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2주 | 길을 잃지 않으려면 | 실종·유괴의 예방·방지 | 1. 길을 잃지 않는 방법을 안다.
2. 길을 잃었을 때 안전하게 대처하는 태도를 갖는다. 3. 이야기를 듣고 자신의 생각을 말한다. |
[첨부파일]
[동영상]
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1주 | 안전하게 놀이해요 | 생활안전 | 1. 안전한 상황과 위험한 상황을 바르게 인식한다.
2. 원에서 안전하게 생활할 수 있는 방법을 안다. |
[인터랙티브]
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